单项选择题
A.提出问题、建立假设 B.提出问题、寻找答案 C.给出概念、建立假设 D.给出概念、理解概念
将课程的实施看作一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次来认识和研究课程实施过程中的调适，使课程在实施过程中达...
单项选择题将课程的实施看作一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次来认识和研究课程实施过程中的调适，使课程在实施过程中达到最佳效果。这是（）。
A.课程实施的忠实观 B.课程实施的互动调适观 C.课程实施的参与观 D.课程实施的生成观
课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现”，这是哪一种课程取向？（...
单项选择题课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现”，这是哪一种课程取向？（）
A.人本主义取向 B.学术理性主义取向 C.认知发展取向 D.社会重建取向
分组教学制中对学生的分组主要有（）、外部分组、内部分组等形式。A.能力分组、作业分组B.年级分组、能力分组C....
单项选择题分组教学制中对学生的分组主要有（）、外部分组、内部分组等形式。
A.能力分组、作业分组 B.年级分组、能力分组 C.作业分组、年级分组 D.能力分组、差异分组
