单项选择题
A.鼓励 B.不主张 C.禁止 D.不反对
下图所示课程结构属于（） A.相关课程B.融合课程C.核心课程D.经验中心课程
下图所示课程结构属于（）
A.相关课程 B.融合课程 C.核心课程 D.经验中心课程
最基本、最常用、最传统的一种板书形式是（）A.综合式板书B.表格式板书C.图文式板书D.纲目式板书
单项选择题最基本、最常用、最传统的一种板书形式是（）
A.综合式板书 B.表格式板书 C.图文式板书 D.纲目式板书
讲授法可分为三种。其中（）是指教师向学生描绘学习对象，介绍学习材料，叙述事物产生变化过程的方式。A.讲读B.讲...
单项选择题讲授法可分为三种。其中（）是指教师向学生描绘学习对象，介绍学习材料，叙述事物产生变化过程的方式。
A.讲读 B.讲述 C.讲解 D.讲演
教师在课程上不断提供正例、反例，最主要的目的是（）A.培养学生的观察能力B.提高学生的概括能力C.让学生充分参...
单项选择题教师在课程上不断提供正例、反例，最主要的目的是（）
A.培养学生的观察能力 B.提高学生的概括能力 C.让学生充分参与直观过程 D.让学生把握概念的本质特征
下列哪一项属于结构良好的问题（）A.如何求一个已知半径的圆的周长B.如何培养学生的创新意识C.如何评价“罗斯福...
单项选择题下列哪一项属于结构良好的问题（）
A.如何求一个已知半径的圆的周长 B.如何培养学生的创新意识 C.如何评价“罗斯福新政” D.如何保持物种的优良特性
布卢姆将认知领域的教学目标分为6个层次．将这些目标层次由简到繁排序正确的是（）。 ①应用 ②分析 ③领会 ④综...
布卢姆将认知领域的教学目标分为6个层次．将这些目标层次由简到繁排序正确的是（）。 ①应用 ②分析 ③领会 ④综合 ⑤识记 ⑥评价
A.③⑤②①④⑥ B.⑤③①②④⑥ C.③①②⑤⑥④ D.⑤④①③⑥②
皮亚杰认为，（）是主体把新的刺激整合到原有图式中，使原有图式丰富和扩大的过程。A.同化B.平衡C.顺应D.整合
单项选择题皮亚杰认为，（）是主体把新的刺激整合到原有图式中，使原有图式丰富和扩大的过程。
A.同化 B.平衡 C.顺应 D.整合
初中生小何不小心将教室门踢坏，班主任刘老师当众对小何粗暴地进行言语辱骂，影响十分恶劣。刘老师主要侵犯了小何的（...
单项选择题初中生小何不小心将教室门踢坏，班主任刘老师当众对小何粗暴地进行言语辱骂，影响十分恶劣。刘老师主要侵犯了小何的（）
A.生命健康权 B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权
教师备课时应完成的工作不包括（）A.充分了解学生B.研究教学内容C.选择教学方法D.组织课外辅导
单项选择题教师备课时应完成的工作不包括（）
A.充分了解学生 B.研究教学内容 C.选择教学方法 D.组织课外辅导
地理老师使用地球仪来演示地球的自转运动，这是知识直观类型中的（）A.实物直观B.模象直观C.平面直观D.言语直...
单项选择题地理老师使用地球仪来演示地球的自转运动，这是知识直观类型中的（）
A.实物直观 B.模象直观 C.平面直观 D.言语直观
“一心二用”体现的是（）A.注意的集中B.注意的转移C.注意的稳定D.注意的分配
单项选择题“一心二用”体现的是（）
A.注意的集中 B.注意的转移 C.注意的稳定 D.注意的分配
会骑自行车的人较容易学会骑摩托车，这主要说明（）可以影响迁移的发生。A.原有经验的组织性B.学习情境中的领悟C...
单项选择题会骑自行车的人较容易学会骑摩托车，这主要说明（）可以影响迁移的发生。
A.原有经验的组织性 B.学习情境中的领悟 C.学习者的概括能力 D.学习任务的相似性
在课堂上，教师通常采用提高声调、改变语气等方式提醒不注意听讲的学生，该教学行为是为了引起学生的（）。A.无意注...
单项选择题在课堂上，教师通常采用提高声调、改变语气等方式提醒不注意听讲的学生，该教学行为是为了引起学生的（）。
A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.前注意
在情感目标的等级规划中，（）的价值内化水平最低。A.接受B.反应C.价值体系个体化D.形成价值观念
单项选择题在情感目标的等级规划中，（）的价值内化水平最低。
A.接受 B.反应 C.价值体系个体化 D.形成价值观念
运用记忆规律促进知识保持的做法不包括（）。A.深度加工材料B.进行组块化编码C.保持超量、过度学习D.合理进行...
单项选择题运用记忆规律促进知识保持的做法不包括（）。
A.深度加工材料 B.进行组块化编码 C.保持超量、过度学习 D.合理进行复习
下列属于机械学习的是（）。A.在实验室进行科学实验B.听演说家的演讲C.阅读从网络上下载的资料D.运用背记的公...
单项选择题下列属于机械学习的是（）。
A.在实验室进行科学实验 B.听演说家的演讲 C.阅读从网络上下载的资料 D.运用背记的公式解题
（）是教师教学能力的集中体现。A.教学效能感B.教学认知能力C.教学监控能力D.教学操作能力
单项选择题（）是教师教学能力的集中体现。
A.教学效能感 B.教学认知能力 C.教学监控能力 D.教学操作能力
在证明数学几何题时，小佳能够把多种解法逐一列出并加以尝试，最终找到最佳解法。小佳的解题方法属于（）。A.归纳式...
单项选择题在证明数学几何题时，小佳能够把多种解法逐一列出并加以尝试，最终找到最佳解法。小佳的解题方法属于（）。
A.归纳式 B.算法式 C.推理式 D.启发式
在解决问题时，总会从不同的途径寻求解决问题的方法，力求发现多种解法的思维方式是（）。A.发散思维B.具体思维C...
单项选择题在解决问题时，总会从不同的途径寻求解决问题的方法，力求发现多种解法的思维方式是（）。
A.发散思维 B.具体思维 C.聚合思维 D.常规思维
高中生小徐最近心里很矛盾，觉得未来的自己应该是一名宇航员，但又觉得能力有限。遥不可及。根据埃里克森的个人发展阶...
单项选择题高中生小徐最近心里很矛盾，觉得未来的自己应该是一名宇航员，但又觉得能力有限。遥不可及。根据埃里克森的个人发展阶段论，当前小徐的主要发展任务是（）。
A.建立同一性 B.获得勤奋感 C.克服内疚感 D.避免孤独感
