教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。这说明教学动力具有（）特征。

课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密和分科课程的面貌出现，这是（）一种课程取向？A...

单项选择题课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密和分科课程的面貌出现，这是（）一种课程取向？

课程内容的选择不受以下（）一种因素的制约？A.课程目标 B.学生的需要、兴趣和身心发展水平 C.国家统...

单项选择题课程内容的选择不受以下（）一种因素的制约？