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因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。
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巩固性原则又可称为接受性原则，是为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的。
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美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种“折衷”的教学模式。
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由于教学活动是以间接认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。
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