20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。

A.课程计划
B.课程标准
C.教科书
D.参考资料

A.传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产
B.使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受
C.使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识
D.促进学生认知和整体性发展，并形成全面的解决问题的视野和方法

A.《雄辩术原理》
B.《康德论教育》
C.《大教学论》
D.《论科学的价值和发展》