以下可以称得上教育哲学名著的有：（）

A.对国家和学校各种教育政策进行哲学分析
B.分析具体的教育概念，如“教育”、“教学”、“教育目的”等
C.检验与教育内容和过程相关的伦理学和社会哲学假设
D.检验教育心理学家们所运用的概念系统和假设
E.检验课程内容、组织以及相关的学习问题中所涉及的哲学观点

A.在每一种具体的教育活动中应用哲学
B.应用哲学为自己所欲实现的教育目的辩护
C.哲学思考对教育政策产生影响
D.哲学对教育理论的影响
E.教师通过哲学的思考，加深对各种教育问题的认识，提高解决教育问题的能力

A.教育哲学必须对当下的教育理论与教育实践进行质疑和全面的价值重估
B.教育哲学的研究可以使教育生活中潜在知识基础、价值观念“显现”出来，模糊的、零碎的知识基础、价值观念“清晰”、“系统”起来
C.教育哲学的研究可以对教育生活中原有的知识基础和价值观念进行分析，指出它们形成的历史过程及其背后的现实社会力量，从而将对思想的考察深入到对社会实践的考察，解释前者构成的社会和思想条件
D.在以上基础上，对教育生活中原有的知识基础和价值观念在现代社会生活中的适应性进行评价和判断，并根据现代社会的变迁重构教育生活的知识基础和价值观念
E.以教育生活为基础，将不同流派教育哲学的研究成果融合起来，克服狭隘的派别之见，开辟教育哲学思考和发展的新空间