课堂教学质量评价并不是为了评价而评价。要通过评价区分优劣，做出决策。对于优者要表彰、推广；对于劣者要研究如何改进，这体现了课堂教学质量评价的哪一特点？（）

A.物理观念
B.科学、态度情感与价值观
C.科学探究能力
D.科学思维能力

A.既要评价成绩，又要评价学生参与学习的表现
B.评价的宗旨是促进学生的发展
C.突出真实性评价
D.倡导过程评价，淡化等级评价

A.书面测试
B.连续观察与面谈
C.教育调查法
D.个人成长记录