李老师给自己所带班级的学生讲授了某单元的课程，达到的效果是令人满意的，但是，李老师按照相同的教学方法和教学流程在某农村学校施教时，达到的效果却非常之差，请问，从教学设计的角度来考虑，以下哪些选项能较好地解释这个现象？（）

A.李老师忘记了进行学习者特征分析，两个班级学生的知识能力水平不一致
B.李老师的讲课水平突然下降了，导致了两次讲课效果的悬殊
C.李老师忘记了进行教学环境分析，两个班级学生所处的教学环境不同
D.李老师有点偏心，对自己学校的学生认真教课，对其它学校的学生不负责任
E.其实两次教学达到的效果是一样的，只是评价的方式有很大的差别而已