加里培林把智力技能的形成划分为五个阶段，以下哪个不属于这五个阶段（）

A.了解动作技能形成的特征
B.加强学生的言语表达训练
C.理解任务的性质和情境
D.示范与讲解

A.原型定向
B.认知
C.分解
D.联系定位

A.二者的活动对象不同
B.智力技能是动作技能的支配者和调节者
C.复杂的动作技能往往包含认知成分
D.智力技能是动作技能形成的最初依据