1991年，Killion和Todnem以前人的研究为基础，对反思做了进一步的划分。按照反思时间可分为（）

A.建立集体备课与听课制度
B.建立排课制度
C.建立分组制
D.建立评价奖惩制度

A.课程的整体设计
B.教师的行为
C.学生的学习行为、状态

A.“行动一研究一再行动一再研究”
B.“研究—行动一再行动一再研究”
C.“行动一研究一再研究一再行动”