对课程进行差距评价主要分为五个阶段进行：（）、课程安置、课程评价、结果评价、成本效益分析。

A.小一班在活动开展前一天通知家长来园
B.小二班提前一周通知家长，并提醒家长和孩子一起做前置经验准备
C.小三班在活动时让家长和孩子等待了一个小时
D.小四班开展活动教师不给家长指导

A.为幼儿创设适宜的环境
B.充分调动幼儿的感官与客观环境相互作用
C.在活动中教师不作安排引导，发挥幼儿的主观能动性
D.注重幼儿同伴之间的交往与合作

A.关系性原则
B.整体性原则
C.主体性原则
D.普遍性原则