小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖。这种需要属于（）。

A.从细节到整体
B.从一般到个别，逐渐分化
C.没关系
D.从个别到一般

A.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效
B.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响
C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题
D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度

A.自觉性、主动性和稳定性
B.适应性和社会性
C.内化性和意志性
D.积极性