下列学习疲劳的评价方法，哪些属于生理学方法（）

A.早期疲劳的机制是内抑制障碍
B.显著疲劳的机制是大脑皮层的保护性抑制加深、扩散
C.早期疲劳时，刺激-反应的"强度法则"的反常相出现破坏
D.显著疲劳时，刺激-反应的"强度法则"的均等相出现破坏
E.显著疲劳时的具体表现为：上课时坐立不安，交头接耳，小动作多，周围稍有动静即转移注意力等

A.疲倦是客观的生理现象，疲劳是人的主观感觉
B.疲劳和疲倦的生理机制均与大脑皮层的保护性抑制有关
C.疲劳时一定会出现疲倦，疲倦时也一定会有疲劳
D.过劳属于病理状况，经短时间休息不能恢复
E.过劳是制定学习负荷卫生标准的依据

A.学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时下降到略低于学日开始时水平
B.学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时工作能力略有回升
C.工作能力从学日开始到学日末持续性升高
D.工作能力从学日开始到学日末持续、迅速下降
E.周一工作能力略低，周二逐渐升高，周三达到高峰，周五工作能力下降，周末休息后工作能力得到恢复