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学习者的一般特征与具体学科内容没有直接联系，所以不影响教学设计者对学习内容的选择和组织以及教学方法、教学媒体等的选择与运用。（）
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学习者的起始能力分析内容包括预备技能分析、目标技能分析和学习者态度分析。（）
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