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学前儿童艺术教育
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儿童美术的特征和表现方式在儿童美术发展的过程中是静态的，一成不变的。
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学前儿童绘画活动从内容上区分为命名画、想象画、故事画、填色画、意愿画和集体画等。
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现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲而德为代表的，其思想基础是卢梭的自然主义和杜威的进步主义教育。
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