多项选择题
A.归因训练 B.自信心训练 C.角色转换 D.合理奖赏
A.初始状态 B.操作状态 C.目的状态 D.结果状态
A.夸大了学生的学习能力 B.忽视了知识学习活动的特殊性 C.发现法运用范围有限 D.发现法耗时过多，不经济 E.发现法适合用于小学和中学低年级学生
A.运用强化来促进行为 B.榜样原则 C.运用惩罚来消除行为 D.学生的自我管理
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