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判断题
在启迪后进生的时候，可以运用“肯定评价”的策略，充分肯定他们品德行为或学习成绩方面的进步，用其自身的闪光点照亮其阴暗面，促进内因的转化。
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多项选择题
在通过提问来启迪学生思维时，应注意（）。
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