从课堂学习中教师、学生、教材和环境相互作用的基本模式看，小学数学课堂教学组织主要有（）集中类型。

A.对话策略
B.交互式问题解决策略
C.Hands on活动策略
D.探索—发现式策略
E.技巧性讲解策略

A.对学生学习数学成绩的要求
B.对小学数学教育价值追求的基本认识
C.对儿童学习数学过程的认识和理解
D.对课堂学习过程的理解和诠释
E.对教师自身价值的认识

A.是教师确定教学组织过程的依据
B.有助于抉择有效合理的教学方法
C.是影响学生学习方式选择的重要因素
D.有助于学生获得更好的学业成绩
E.是评价教师教学行为的一个重要依据