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教育心理学的学科性质从学科范畴看，它既是一门理论性学科（具有基础性），又是一门应用性较强的学科（具有实践指导性）。
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格式塔和桑代克之间的明显对立在于顿悟和试误。
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美国1913—1914年出版的华生的三卷本《教育心理学》。
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内驱力和诱因这两个基本因素决定了动机具有主体性和选择性两个特征。
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