狗会握手，猫会站立，海豚表演等都是通过（）达成的。

A.选择目标
B.了解学生能做什么或知道什么
C.将重点行为分解成有序的步骤，步调大小不因学生的能力而不同
D.及时反馈学生的每步行为，让学生由起点行为逐渐向终点行为接近

A.新任务时，要进行延缓强化，不能进行即时强化
B.新任务时，要进行即时强化，不能进行延缓强化
C.在任务的早期阶段应对每一个正确的反应都进行强化，随着学习的进行逐渐转变为连续强化
D.一开始就要求学生做到十全十美，要朝正确的方向引导学生，增强学生的行为

A.固定时间强化
B.变化时间强化
C.固定比率强化
D.变化比率强化