皮亚杰认知发展理论中认为孩子在逐渐适应外界环境的过程中得到成长，其形式为（）

A.学习动机是激起学生的学习行为.维持已产生的学习行为，并使学习行为指向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态
B.学习动机的两个基本成分就是学习需要和学习期待
C.学习动机理论有成就动机理论.成就目标理论，自我效能理论，自我决定理论，自我价值理论等
D.学习动机越强越好

A.阶段顺序是可以改变的
B.每两个阶段之间有着一定的交叉和重叠
C.阶段的出现可能提前.也可能延后
D.每个孩子的认知发展不需要依次经历这四个阶段，可以跳过其中一个
E.阶段是不连续的.由四个阶段组成

A.迅速性
B.协调性
C.内含性
D.可塑性