游戏为教师提供了实施课程的理念，制定教育教学目标的依据，选择教育内容的素材、落实教育目标的媒介和评价幼儿的线索。更重要的是，通过游戏，幼儿学习在群体的要求与不断发展的自我意识之间进行协调，在（）方面都得到最充分的、和谐的发展。

A.游戏塑造了幼儿的性格
B.游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力
C.游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范
D.游戏锻炼了幼儿的意志

A.鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题，主题反映了幼儿对周围生活的认识，主题应由幼儿自己提出，不要由教师硬性规定
B.教会幼儿扮演和分配游戏角色
C.在游戏中善于观察幼儿表现，进行个别教育。观察幼儿的表现以不干扰幼儿游戏为原则
D.教师可扮演角色，参加游戏，促进游戏情节的发展
E.使幼儿愉快地结束游戏，并保持继续游戏的愿望

A.头脑
B.骨骼
C.肌肉
D.血液