影响逆向教学设计的因素有（）

A.能力
B.动机
C.出身
D.归因
E.自尊

A.学生目前处于马斯洛需要层次的哪个水平？
B.学生的学习成绩排名怎样？
C.学生使用归因是内部的还是外部的？稳定的还是不稳定的？可控的还是不可控的？
D.学生的目标是指向于学习本身，还是仅仅指向于表现和分数？
E.学生倾向于追求成功，还是避免失败？

A.学习策略
B.认知风格
C.知觉偏好
D.智力差异
E.学习态度