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“教授最优化”和“学习最优化”是分离的。
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布里格斯的教学设计模式主要是以系统论的基本思想和观点为基础，着重考虑学习者能力水平的一种教学设计过程模式。
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设计就是为创造某种具有实际效用的新事物而进行的探究。
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学习者的起点能力的分析与学习内容的分析密切相关。
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