赞科夫关于儿童发展的外因和内因相互关系的理论是对（）创造性的运用。

A.凯洛夫
B.赞科夫
C.苏霍姆林斯基
D.乌申斯基

A.《论小学教学》
B.《和教师谈话》
C.《教育学》
D.《把整个心灵交给孩子》

A.利于真正实现教育机会均等
B.教育科学化
C.教育民主化
D.有助于采取灵活的组织形式、教学内容和教学手段
E.有助于建立学习化社会