把教书和育人混为一谈，用育人代替教书的倾向为（）。

A.爱无差等，一视同仁
B.长善救失，因材施教
C.实事求是，赏罚分明
D.面向全体，点面结合

A.他人的道德面貌
B.自己的道德面貌
C.社会的道德风尚
D.民族的道德习惯

A.教师对道德规范的必然性已经有了本质性的认识
B.教师道德规范的遵守仍需要外部的监督
C.教师仍然没有获得道德上的自由
D.教师道德发展水平处于他律与自律相结合的阶段