当学生表现出老师提问时赶紧低头不看老师、不参与小组活动、不完成作业等行为，这一类行为表明学生的行为目标可能是（）

A.通过分派责任的方式，让学生有负责任的权力感
B.允许学生发言和选择，让他有选择的自由和被倾听的感觉
C.立即制止不让其得逞
D.通过民主决策，给予学生合理的权力

A.课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因
B.课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
C.课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
D.当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生

A.当不良行为出现时，教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预
B.课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的
C.课堂问题行为只存在于差生身上
D.课堂上出现的不良行为，有消极的一面，也表明了学生的某种需求，有其可取之处