耶克斯和道德牛定律表明：对于高度复杂的学习，达到最高学习效率的学习动机水平应（）

A.务必推迟教学活动，首先去培养学习动机
B.加强对学生的知识灌输，忽视学习动机的培养
C.批评和训斥学生
D.使学生学懂学会。学生尝到了学习的甜头，自然就会产生学习动机

A.奥苏伯尔
B.阿特金森
C.加涅
D.马斯洛

A.原始内驱力
B.生理内驱力
C.继起内驱力
D.心理内驱力