适应学习风格差异的教学至少应包含两方面的内容：一是采用                 策略，二是采用有意失配策略。

A. 难度
B. 信度
C. 效度
D. 区分度

A. 指明方向
B. 激励学生
C. 教育评价
D. 端正观念

A. 说服教育
B. 榜样
C. 陶冶
D. 品德修养