先行组织者教学策略的提出者是美国著名心理学家（）A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克

单项选择题

根据皮亚杰的道德认知发展理论，以下属于中学生对惩罚的看法是（）

A．犯了过错被成人惩罚是理所当然的
B．所犯错误的内容与惩罚的性质可以无关
C．最严厉的惩罚是最有效的
D．有效的惩罚应该是报应性惩罚

单项选择题

在解决困难问题时，专家型教师用于表征问题的时间与新手型教师相比（）

A．更长
B．更短
C．一样
D．说不清

单项选择题

教学的基本组织形式是（）

A．课堂教学
B．复式教学
C．开放教学
D．小组教学

单项选择题

幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看或侧耳倾听，这种现象属于（）

A．注意的分配
B．注意的转移
C．注意的广度
D．注意的分散

单项选择题

下列不属于新课程改革提出的教学方式的是（）

A．自主学习
B．探究学习
C．合作学习
D．接受学习

单项选择题

“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（）

A．直观性原则
B．启发性原则
C．循序渐进原则
D．巩固性原则

单项选择题

变换同类事物的非本质特征，以便突出事物的本质特征的是（）

A．比较
B．抽象
C．概括
D．变式

单项选择题

当人连接不断的受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是（）

A．忧愁感
B．习得性无助感
C．抑郁感
D．焦虑感

单项选择题

学习迁移产生的客观必要条件是（）

A．学生的智力水平
B．学习的理解和巩固程度
C．学习对象之间的共同要素
D．学生的学习方法

单项选择题

把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）

A．常规管理
B．目标管理
C．平行管理
D．民主管理

单项选择题

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（）

A．观察法
B．合作法
C．实践法
D．行动研究法

单项选择题

开放式课堂模式的理论基础是（）

A．信息加工
B．人本主义
C．建构主义
D．认知主义

单项选择题

“活到老，学到老”是现代教育（）特点的要求。

A．普及性
B．长期性
C．终身性
D．公共性

单项选择题

以下对内部学习动机描述不正确的是（）

A．满足于学习活动之内
B．学习是因对学习内容感兴趣
C．是达到某种结果的手段
D．由学习活动本身的意义和价值引起

单项选择题

当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（）

A．转移法
B．自我说服法
C．反思法
D．冷却法

单项选择题

新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁以后发展速度相对变慢。这表明儿童心理发展进程的一个基本特点是（）

A．连续性
B．整体性
C．不均衡性
D．高速度

单项选择题

教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法违背了人的身心发展的（）

A．顺序性
B．阶段性
C．互补性
D．差异性

单项选择题

“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（）

A．环境决定论
B．遗传决定论
C．教育万能论
D．二因素论

先行组织者教学策略的提出者是美国著名心理学家（）

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