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单项选择题

柯克帕特里克的四个层次培训评估模型的第三层是______。

A．反应层次评估
B．行为层次评估
C．学习层次评估
D．结果层次评估
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单项选择题
______可以让受训者在房间内从任意一个角度观看，可以方便地从倾听讲座转向分组实践，且可以很容易地与房间内的每一个人交流。
A．扇形座位摆放
B．传统培训师座位摆放
C．会议形座位摆放
D．马蹄形座位摆放
单项选择题
______是项目确定后通知学员的重要信息渠道。
A．项目通告
B．项目计划书
C．需求分析
D．培训总结
单项选择题
培训实施计划的公布通常是在______。
A．培训开始前
B．培训实行时
C．培训结束后
D．年初时
单项选择题
观察法属于确认培训需求的方法之一，最适合用于考察员工的______。
A．操作技能
B．全局思维的能力现状
C．知识掌握程度
D．价值观
单项选择题
在培训开发评估领域贡献最大的专家是______。
A．柯克帕特里克
B．菲力普斯
C．雷蒙德·A·诺伊
D．杰尔西斯
单项选择题
培训评估，又称______。
A．培训反馈
B．培训总结
C．培训效果评估
D．培训纠偏
单项选择题
______适合既有发言又有分组讨论的培训。
A．扇形座位摆放
B．传统培训师座位摆放
C．会议形座位摆放
D．马蹄形座位摆放
单项选择题
______是设计培训课程与教案的前提条件。
A．需求分析
B．组织分析
C．项目计划
D．项目实施
单项选择题
所谓培训需求分析，是指企业相关人员采用各种方法与技术，对______进行分析，以确定是否需要培训及培训内容的一种活动或过程。
A．企业战略、组织及其成员
B．目标、知识、技能与态度
C．组织、员工个人和任务
D．培训模式
单项选择题
______是在培训完成之后的“善后”工作。
A．分析比较培训项目
B．纠偏
C．公布修改方案
D．跟进
单项选择题
制定培训计划的过程中往往要______。
A．召开培训计划会议
B．与部门领导沟通
C．看领导的意图
D．进行人员分析
单项选择题
一般来说，______不是企业培训需求产生的动因。
A．改进绩效
B．政府颁布的政策
C．人员变化
D．解决问题
单项选择题
______比较适合强调有限发言的培训。这种座位摆放适合每个人提出自己的意见，但不适合分组交流。
A．扇形座位摆放
B．传统培训师座位摆放
C．会议形座位摆放
D．马蹄形座位摆放

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