考题列表
- 单项选择题 唤醒人们的死亡意识,就是要让人们了解两个常常被人们忽略的事实...
- 单项选择题 未知生,焉知死()
- 多项选择题 下面表达人生无常的诗句有()
- 判断题 我们在日常生活中说人生无常时,是借用了佛学中“一切事物因为因...
- 单项选择题 “今吾生之为我有,而利我亦大矣。论其贵贱,爵为天子,不足以比...
- 单项选择题 生死教育教导我们尊重生命,下面对尊重生命的理解最准确的是()
- 多项选择题 以下属于不尊重生命的行为的是()
- 多项选择题 以下主张生命是最可宝贵的名言有()
- 单项选择题 美国外科医生舍温﹒努兰为什么不敢在死亡证明上写上‘死因:年老’()
- 单项选择题 生死教育让人们接纳死亡的意思是()
- 多项选择题 人们在生活中总是使用其他字眼来代替死亡,反映了人们什么样的心理()
- 判断题 人们在生活中谈及死亡相关话题,却不愿意使用“死亡”这个字眼,...
- 单项选择题 对死亡教育的理解,错误的是()
- 多项选择题 以下不属于死亡教育议题的是()
- 多项选择题 死亡教育要处理的议题有()
- 判断题 死亡教育既是一门课程,也是一种体验。
- 单项选择题 现代社会中病人死在医院而不是死在家里的现象造成了()
- 多项选择题 我们为什么需要死亡教育()
- 多项选择题 以下几种说法中正确的是()
- 判断题 传统社会中公开举行的葬礼给人们提供了宝贵的死亡教育机会。
- 单项选择题 死亡教育要求人们尊重生命,这里的生命是指()
- 单项选择题 关于信仰的说法,正确的是()
- 多项选择题 死亡教育要让受教育者做出的三个方面的改变是()
- 判断题 每一个人的生命作为一种自然存在,都有其自在的目的,有自己的价值。
- 单项选择题 苏格拉底说:“人类普遍地对一件事情无知,而这是一件最必要知道...
- 多项选择题 对安身立命的通俗理解就是“生活有着落,精神有寄托”。根据这个...
- 多项选择题 古希腊阿波罗神庙门柱上刻着的德尔菲神谕是这样一句话:“认识你...
- 判断题 约翰﹒斯图亚特﹒密尔说“做一个不满足的人胜于做一头满足的猪;...
- 单项选择题 20世纪50年代,西方一批有识之士通过撰文和著书的方式推行了...
- 单项选择题 死亡学的创始人是()
- 判断题 1963年,荷蒙·菲菲尔在明尼苏达大学开设了第一门正式死亡教育课程。
- 单项选择题 中国大陆高校开设的死亡教育课程主要是()
- 多项选择题 适合偏重体验的死亡教育课程的教学形式有()
- 多项选择题 死亡教育在发展中分化成两类课程,它们是()
- 判断题 落实于体验的死亡教育课程侧重于让受教育者对与死亡相关的现象感...
- 单项选择题 天文学家估计地球的形成时间是()
- 单项选择题 下面哪一个是一个人思考生命的意义并理性把握人生的开始()
- 单项选择题 “俗说开天辟地,未有人民,女娲抟黄土做人。剧务,力不暇供,乃...
- 多项选择题 达尔文在《物种起源》中表达了与拉马克思想不同的进化论学说,其...
- 多项选择题 关于生命起源的学说有()