考题列表
- 问答题 请简述实物直观、模像直观和言语直观这三种知识直观类型的优缺点。
- 问答题 简述知识直观的感知规律。
- 问答题 简述如何提高知识直观的效果。
- 问答题 简述知识直观的类型。
- 问答题 在运用变式时，常常发生什么错误？
- 名词解释 模象直观
- 判断题 一般来说，模象直观的效果比实物直观好。
- 判断题 模象直观往往能突出事物本质特征。
- 填空题 人获取知识可以通过（）和（）两种方式。
- 多项选择题 对学习内容的直观形式包括（）
- 多项选择题 直观教学中要注意突出直观对象，淡化背景，其中可用的感知规律有（）
- 多项选择题 存实际的教学过程中．主要有三种直观方式，即（）
- 多项选择题 以下属于实物直观的是（）
- 多项选择题 为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点...
- 单项选择题 布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）
- 单项选择题 教师通过带学生参观博物馆让学生学习属于（）
- 单项选择题 将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验，如果从直观教学...
- 单项选择题 对学习内容的直观不包括（）
- 单项选择题 学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）
- 填空题 （）是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行...
- 填空题 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程包括（）、知...
- 填空题 （）是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得...
- 填空题 知识直观的感知规律：强度律、差异律、（）、组合律。
- 填空题 在直观基础上自发进行的一种低级的概括形式是（）
- 填空题 在直观过程中，教师通过对一定直观教材的操纵，其效果如何主要取...
- 填空题 知识的获得是通过直观和（）两个环节来实现的。
- 单项选择题 假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行朗读训练”，其错误在于（）。
- 单项选择题 利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式...
- 单项选择题 看《西游记》时，在头脑中形成的孙悟空形象是（）。
- 单项选择题 教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。
- 单项选择题 在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉仍旧保持不...
- 单项选择题 （）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物...
- 单项选择题 学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）
- 单项选择题 能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案的理解是（）
- 单项选择题 能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（）
- 单项选择题 在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）
- 单项选择题 知识传递的唯一途径是（）
- 单项选择题 艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是（）
- 单项选择题 在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和（）。
- 单项选择题 对有关史地知识的领会，不能缺少（）。
