考题列表
- 问答题 剖析社会本位论的教育目的。
- 问答题 《教育规划纲要》里是如何表述我国教育目的的？
- 问答题 如何实施素质教育。
- 问答题 素质教育的基本观点有哪些？
- 问答题 我国教育目的的基本点有哪些？
- 问答题 人的全面发展学说的基本内容或基本观点有哪些？
- 问答题 影响教育目的制定的因素有哪些？
- 问答题 教育目的的意义和价值。
- 判断题 教育目的并不是对一切教育工作都具有指导意义。
- 判断题 教育目的的方向性是调控的根本体现。
- 判断题 当代我国教育的主导思想是应试教育。
- 判断题 人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和...
- 判断题 狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。
- 判断题 教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质...
- 判断题 全面发展的人，是人格健全的人，拥有大众个性的人。
- 判断题 素质教育包含了从精英主义教育向全民教育的教育思想的转变。
- 判断题 教育目的与教育方针的关系是：教育方针包括教育目的。
- 判断题 文明习惯的教育属于道德素质教育。
- 判断题 素质教育是一个宏观的指导方针，是一种特殊的教育模式。
- 判断题 素质教育就是多开一些音、体、美之类的课程。
- 判断题 创造美的能力既包括艺术美的创造也包括生活美的创造。
- 判断题 《决定》指出“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生”。
- 判断题 “素质教育”就是针对我国的“应试教育”而提出来的。
- 判断题 “素质教育”的概念是一个教育科学的概念。
- 判断题 应试教育的核心点是教学生“学会学习”。
- 判断题 人的社会实践和物质生活条件决定人的发展。
- 判断题 人的片面发展是旧的劳动分工和阶级对立的产物。
- 判断题 现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视创新能力的培养。
- 判断题 现阶段我国的教育目的是1985年《决定》中规定的。
- 判断题 1985年《中华人民共和国宪法》指出了“四有、两爱、两精神”的表述。
- 判断题 素质教育的时代特征就是培养具有创新精神和能力的新一代人才。
- 判断题 培养学生良好的卫生习惯，了解科学营养知识是中学智育的表现。
- 判断题 创造美的能力仅仅指艺术美的创造。
- 判断题 提高学生感受美的能力，从根本上说是提高人的整体性的精神素养。
- 判断题 在我国古代的教育中，不存在创新精神和创新能力。
- 判断题 创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。
- 判断题 传统教育强调的是“发现”知识的过程，而不是知识的积累。
- 判断题 重视智力的发展是现代教育与传统教育的根本区别。
- 判断题 美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培...
- 判断题 德育就是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和学...
