问答题
重复法、变换法、持续法、间歇法、循环法、综合法。
教学目标具体化、量化，可观察、测量，可作为评价的依据。
判断题教学目标具体化、量化，可观察、测量，可作为评价的依据。
教学任务具有阶段性和层次性。
判断题教学任务具有阶段性和层次性。
体育欣赏能力是终身体育能力的一种。
判断题体育欣赏能力是终身体育能力的一种。
