判断题
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“光谱方案”建立于1984年,是哈佛大学“零点方案”的一个组成部分,是为学前和初小教育的评价和课程的改革所作的...
判断题“光谱方案”建立于1984年,是哈佛大学“零点方案”的一个组成部分,是为学前和初小教育的评价和课程的改革所作的研究。其理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论。
目标模式把课程目标作进一步的分解和细化,形成目标体系,以便课程实施,但是这种模式将教育简化为科学的活动,忽视了...
判断题目标模式把课程目标作进一步的分解和细化,形成目标体系,以便课程实施,但是这种模式将教育简化为科学的活动,忽视了学生的主体性、自主性。
形成性评价是一种过程评价,旨在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断,调整和改进课程方案,使正在形成中的...
判断题形成性评价是一种过程评价,旨在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断,调整和改进课程方案,使正在形成中的课程更为完善。