数学教材、教学应该体现数学的（），加强知识的内在联系。

学生学习数学的起点和归宿是（）。

填空题学生学习数学的起点和归宿是（）。

同化与顺化之间的（）过程，也就是认识上的适应。

填空题同化与顺化之间的（）过程，也就是认识上的适应。

数学活动教学通常是数学（）的教学。

填空题数学活动教学通常是数学（）的教学。