教学设计过程既是系统化的过程，又是线性的过程。

教学设计过程既是系统化的过程，又是充满创造性的过程。

判断题教学设计过程既是系统化的过程，又是充满创造性的过程。

教学目标必须明确、具体，可观察、可操作和可测量。

判断题教学目标必须明确、具体，可观察、可操作和可测量。

教学目标阐明的是教师的行为而非学习者的行为。

判断题教学目标阐明的是教师的行为而非学习者的行为。