教学目标必须明确、具体，可观察、可操作和可测量。

教学目标阐明的是教师的行为而非学习者的行为。

判断题教学目标阐明的是教师的行为而非学习者的行为。

教学目标阐明的是学习者的行为而非教师的行为。

判断题教学目标阐明的是学习者的行为而非教师的行为。

无论将教学设计看成结果还是过程，其根本任务都是为改进教学实践服务的。

判断题无论将教学设计看成结果还是过程，其根本任务都是为改进教学实践服务的。