公民行为能力分类与自然人的年龄有关。

对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。

判断题对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。

结束技能的运用，目的在承上启下，激发学生对下步学习的兴趣。

判断题结束技能的运用，目的在承上启下，激发学生对下步学习的兴趣。

学生的学习是一种规范化的学习。

判断题学生的学习是一种规范化的学习。