儿童社会性发展的心理结构维度主要有三种：社会认知、社会情感、社会行为。

游戏是学前儿童实践的主要形式之一。

判断题游戏是学前儿童实践的主要形式之一。

生成性目标追求的是儿童在教育过程中反应的多元性而非同质性。

判断题生成性目标追求的是儿童在教育过程中反应的多元性而非同质性。

表现性目标追求的是儿童在教育过程中反应的多元性而非同质性。

判断题表现性目标追求的是儿童在教育过程中反应的多元性而非同质性。