对运动员或学生的阶段性反馈应以积极肯定为主，并指出其今后努力提高与改进的方向。

行为强化的理论与实验研究表明，对于初学某个运动技能或刚刚参加体育运动的参与者，在表现出正确行为后，立即给与表扬...

判断题行为强化的理论与实验研究表明，对于初学某个运动技能或刚刚参加体育运动的参与者，在表现出正确行为后，立即给与表扬、肯定强化，效果较佳。

运动动机是由运动环境诱因引起的。

判断题运动动机是由运动环境诱因引起的。

强调学生学习内容的基础性和建立学习内容的层级结构，是基于行为主义心理学理论提出来的。

判断题强调学生学习内容的基础性和建立学习内容的层级结构，是基于行为主义心理学理论提出来的。