信息化时代的教学评价不仅仅追求对学习结果的价值判断，已将重点转向关注学生的发展过程，以评价促发展。

教学设计过程既是系统化的过程，又是线性的过程。

判断题教学设计过程既是系统化的过程，又是线性的过程。

教学设计过程既是系统化的过程，又是充满创造性的过程。

判断题教学设计过程既是系统化的过程，又是充满创造性的过程。

教学目标必须明确、具体，可观察、可操作和可测量。

判断题教学目标必须明确、具体，可观察、可操作和可测量。