设问内容的统一性和综合性是设问教学在新课成课堂教学中四个基本特征之一。

教学内容要基于教材活于教材，应当在教学过程中赋予学生自主学习的权利。

判断题教学内容要基于教材活于教材，应当在教学过程中赋予学生自主学习的权利。

分析教材要坚持三结合，即结合学生的实际状况和需求，结合教师的自身的教学经验和教学风格，结合教师的基本要求。

判断题分析教材要坚持三结合，即结合学生的实际状况和需求，结合教师的自身的教学经验和教学风格，结合教师的基本要求。

狭义教材是指学生的课本。

判断题狭义教材是指学生的课本。