以课程任务为依据分类，课程可分为基础型课程、拓展型课程；研究型课程。

CIPP评价模式由斯克里文创立的。

判断题CIPP评价模式由斯克里文创立的。

目的游离评价模式是斯克里文提出来的目的完全游离的评价模式。

判断题目的游离评价模式是斯克里文提出来的目的完全游离的评价模式。

地方课程属于二级课程，只能开设必修课。

判断题地方课程属于二级课程，只能开设必修课。