大学生的学习动机随着社会环境、教育条件和自身生理与心理的发展变化而变化。

学习动机与学习效果的关系是一致的。

判断题学习动机与学习效果的关系是一致的。

学习较困难、复杂的问题，需要学生具有较高动机水平。

判断题学习较困难、复杂的问题，需要学生具有较高动机水平。

学习动机与学习效果的关系是正“U”曲线。

判断题学习动机与学习效果的关系是正“U”曲线。