布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和“技能领域”。

课程设计的人本主义取向主张学校课程应该向学生提供有利于促进人的发展的经验。

判断题课程设计的人本主义取向主张学校课程应该向学生提供有利于促进人的发展的经验。

以“教师”、“教材”、“课堂”为中心的教学是传统教学论流派。

判断题以“教师”、“教材”、“课堂”为中心的教学是传统教学论流派。

斯腾豪斯批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。

判断题斯腾豪斯批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。