陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。

德育目标决定德育内容，不随时代的发展而变化。

判断题德育目标决定德育内容，不随时代的发展而变化。

德育所面对的时代特征和学生思想实际决定了德育内容的深度和广度。

判断题德育所面对的时代特征和学生思想实际决定了德育内容的深度和广度。

受教育者的身心发展特征决定了德育工作的针对性和有效性。

判断题受教育者的身心发展特征决定了德育工作的针对性和有效性。