学习风格是个人收集、理解、组织和思考信息时所偏好的方式和特点。

对一般的认知能力高的学生，教师可以不提出更高的要求，完成更高水平的任务。

判断题对一般的认知能力高的学生，教师可以不提出更高的要求，完成更高水平的任务。

掌握学习是一种教学形式，但不是一种教育观。

判断题掌握学习是一种教学形式，但不是一种教育观。

尽管大多数人具有完整的智能光谱，但每个人也显示出独特的认知特征。

判断题尽管大多数人具有完整的智能光谱，但每个人也显示出独特的认知特征。