对一般的认知能力高的学生，教师可以不提出更高的要求，完成更高水平的任务。

掌握学习是一种教学形式，但不是一种教育观。

判断题掌握学习是一种教学形式，但不是一种教育观。

尽管大多数人具有完整的智能光谱，但每个人也显示出独特的认知特征。

判断题尽管大多数人具有完整的智能光谱，但每个人也显示出独特的认知特征。

作为个体，学生应该被动的接受知识。

判断题作为个体，学生应该被动的接受知识。